5月7日，全国首届国家级文科综合类实验教学示范中心建设理论与实践研讨会在浙江师范大学举行。来自清华大学、北京大学、辽宁大学等26所高校的近百位专家参加研讨会。

浙江师范大学副校长杨玲致欢迎词。在简要介绍学校办学及文科综合实验教学中心建设的基本情况后，杨玲指出，近年来，国家级实验教学示范中心建设工作蓬勃开展，有力推动了高校学生实践能力和创新能力的培养，加快了实验教学改革和实验室建设。会议研讨我国高校文科实验教学的多方面、多层次问题，意义十分重大，她希望与会领导、专家对我校文科综合实验教学中心，以及实验室的建设和发展多提宝贵意见和建议，促进我校高水平教学研究型大学建设。

　　教育部高教司实验室处副处长高东锋通报教育部高教司实验室处2011年主要工作计划，并简要介绍了国家级实验教学示范中心评审、建设的基本情况。高东锋充分肯定了国家级实验教学示范中心在推动实验教学改革、提升人才培养质量中发挥的积极作用，并指出，文科实验、实践教学是提升文科人才培养质量的有效途径。高东锋希望各中心要多研究、出思路，引领文科实验教学改革；多实践、出成果，推动示范中心乃至文科类专业、学科的发展；多交流、出经验，为同类高校发展发挥榜样、示范作用。

　　全国实验教学示范中心联席会秘书处秘书长王兴邦指出，构建文科综合实验教学平台，可有效提高文科实验教师、实验技术队伍水平，促进文科教学内容的丰富扩展和学科之间的融合，推动高校复合型人才培养模式的构建，意义非常深远。王兴邦指出，文科实验教学要依据自身特点，提出符合自身发展特色的新思路、新方法；要积极吸取、借鉴理科实验教学的经验成果，推动文科实验教学的建设和发展；要注重新技术的开发利用，实现实验室建设与技术支撑的有机融合；要注重开放共享，努力提高实验室资源利用率。王兴邦还依据评估总体要求，对各中心迎评工作提出具体建议。

　　国家级实验教学示范中心文综组组长、辽宁大学副校长徐平认为，目前，文科人才培养进入了由“旧向”向“新向”演化的过程，出现了教学理念时代化、教学手段现代化、教学形式多样化、教学环境情境化、教学资源融合化、教学过程仿真化、教师队伍多元化等7大变化。徐平强调，这一过程中面临很多实际问题，但是方向不会改变，经过大家共同努力和不断实践思考，我们的体系构建、人才培养目标一定能达到。

《实验室研究与探索》杂志主编夏有为、《实验技术与管理》杂志副主编方玉禹先后讲话，希望与会代表充分利用刊物功能，交流实验室建设工作及学术思想。

会议收到论文30篇。华南理工大学、中南财经政法大学、辽宁大学、北京联合大学、西北大学、浙江师范大学等国家级示范中心代表先后作大会发言，交流示范中心建设经验。

与会代表分三个小组就文科综合的内涵建设、管理体制、运行机制等议题展开了深入广泛的交流。

会议期间，与会代表参观了我校文科综合实验教学中心，对中心的建设工作表示肯定。

浙江师范大学  实验室管理处

2011年5月11日